Як впроваджують освітні рішення EdPro у київських закладах освіти розпитали у генерального директора закладів освіти UMKA Валентини Курінної та заступника директора з НВР, учительки української мови та літератури Гостомельського міжнародного ліцею «UMKA Star» Оксани Манжелій, керівника екзаменаційного центру UMKA Cambridge International Людмили Співакової та учителя англійської мови Гостомельського міжнародного ліцею «UMKA Star» Наталії Нікітіної. Як завжди, ми спілкуємося про історію та цінності школи й наших співрозмовників. Усе тримається на людях. У сфері освіти це особливо помітно, адже технології та освітні інструменти — це засоби, які допомагають створювати навчання для дітей максимально наповнено та живо лише завдяки вчителям та усім, хто творить й підтримує освіту. І для нашої команди важливо бути частиною української освітянської спільноти.

Валентина Курінна: «Зберігаємо напрацьоване завдяки цінностям, а примножуємо — через постійне оновлення змісту, команду та уважність до потреб дітей і батьків». 

На фото учителька хімії Марина Ярошук з учнем 7 класу

Як зараз адаптовуються заклади освіти до роботи в Києві? Який відсоток ваших учнів навчається офлайн та онлайн. У закладах UMKA поєднуємо очне та онлайн‑навчання, щоб забезпечити якість освіти та безпеку дітей. Майже 85 % учнів навчаються очно або у змішаному форматі, орієнтовно 15 % — дистанційно через тимчасові обставини.Ми вважаємо, що очне навчання найкраще розвиває соціальні та академічні навички, а онлайн‑формат дозволяє кожній дитині залишатися частиною шкільної спільноти й продовжувати навчання без перерви. Це дозволяє нам зберігати високу якість освіти у всіх наших закладах — від дитячих садків до ліцею та Центру дистанційного навчання.

Розкажіть, як вдалося інтегрували освітні рішення EdPro в освітній процес та які результати ви бачите за час застосування у закладах освіти?Уроки без EdPro вже і не уявляємо) Це сучасне інтерактивне обладнання разом з програмою, які допомагають вчителям створювати інтерактивні уроки, а учням — зрозуміло і цікаво засвоювати матеріал.Компанія EdPro поєднує сучасні технології з традиційними методиками та робить навчання цікавим, структурованим і результативним для всіх учнів UMKA. Завдяки таким освітнім рішенням діти стають активнішими на уроках, легше працюють самостійно, а вчителі можуть більше приділяти уваги індивідуальним потребам. Також система робить прозорим прогрес учнів для батьків, що підвищує довіру і контроль навчального процесу.

На фото учитель математики та фізики В'ячеслав Брона з учнями

Як вимірюєте ККД інтерактивних панелей EdPro та освітньої програми mozaBook? Де найчастіше застосовують — на яких предметах, для якої вікової категорії чи формату навчання?Ми вимірюємо ефективність панелей EdPro і програми mozaBook через залученість учнів, швидкість засвоєння матеріалу та результати навчання. Особливо важливо, що освітня програма «Інтелект України», за якою працює UMKA, конче потребує панелі EdPro, адже лише з її допомогою уроки стають інтерактивними, наочними та сучасними.Інтерактивні панелі найчастіше застосовуємо на математиці, природничих науках та іноземних мовах для середньої та старшої школи, а також у змішаному форматі навчання, де важлива активна взаємодія дітей з матеріалом.

У 2023 році школа «UMKA Grand», «UMKA Smart» та ліцей «UMKA Star» отримали статус та ліцензію Cambridge International School і стали міжнародними. Випускники отримують дипломи міжнародного зразка, які визнаються провідними університетами світу. Як це вплинуло на популярність закладів освіти? Так, це виклик сьогодення, і водночас великий крок уперед для мережі UMKA. У 2023 році наша мережа отримала статус Cambridge International School, що означає: випускники отримують дипломи міжнародного зразка, які визнають провідні університети світу.Це підвищило популярність мережі: батьки бачать реальні можливості для міжнародного розвитку дітей, зросла довіра до якості освіти, а також ми залучаємо учнів, для яких важлива академічна міжнародна перспектива.
Яким був ваш шлях у сфері освіти та що мотивує вас працювати з педагогами, учнями? Особисто для мене це покликання — створювати для дітей особливий простір, який надихає щодня. Мотивує працювати з педагогами та учнями те, що можна робити навчання живим, цікавим і результативним. Коли бачиш, як дитина відкриває щось нове або досягає успіху, це дає сили рухатися вперед і постійно вдосконалювати освіту в UMKA.

Що, на вашу думку, зараз дозволяє адаптуватися у швидкозмінному світі та знайти своє місце в соціумі випускникам? Що зі свого боку забезпечує школа?Це вміння вчитися! Критичне мислення та здатність адаптуватися до змін дозволяють випускникам знайти своє місце у швидкозмінному світі та соціумі.Зі свого боку школа UMKA створює умови для розвитку цих навичок: ми поєднуємо академічну базу з проєктною роботою, інтерактивними технологіями та розвитком софт-скілів, щоб кожна дитина могла мислити критично, діяти самостійно та ефективно комунікувати у команді.

Оксани Манжелій: «Українська мова та література для мене — не просто навчальні дисципліни, а живий простір для зростання особистості».

Пані Оксано, розкажіть про свій професійний досвід та чому обрали освітянський шлях і саме цей предмет?Мій професійний шлях в освіті триває вже понад 35 років — і це свідомий вибір, який із часом лише зміцнів. Я обрала філологію, бо переконана: слово формує людину. Через мову вибудовується мислення, через текст — цінності, через літературу — внутрішній світ. Українська мова та література для мене — не просто навчальні дисципліни, а живий простір для зростання особистості.Мені важливо, щоб учні не лише читали твори, а вчилися чути підтекст, ставити запитання, сперечатися з автором, знаходити власні сенси в прочитаному чи почутому. На уроці я поєдную академічну вимогливість із живим діалогом — бо справжнє навчання народжується у співтворчості.Освіта — це не про передачу знань, а про пробудження думки. І коли бачиш, як у дитини формується власна позиція — це і є найбільша професійна винагорода.
Чим для вас у роботі корисне навчальне ПЗ mozaBook та обладнання EdPro?Для гуманітарія візуалізація — це не додаток, а міст до розуміння, тож mozaBook дає змогу зробити уроки мови й літератури багатовимірними: біографічні модулі, інтерактивні матеріали, ілюстративні шари, відеофрагменти, віртуальні сцени — усе це допомагає «оживити» та дійсно створити цікавий для учнів сучасний урок.Інтерактивна панель EdPro — це інструмент спільного мислення. До прикладу, на уроці української літератури ми працюємо з текстом колективно: виділяємо, коментуємо, будуємо асоціативні схеми, розбираємо структуру висловлювання просто на екрані. Текст стає видимим процесом, а не лише сторінкою підручника.Навіть обладнання з інших предметних наборів (наприклад, фізики) інколи використовую як приклад міжпредметних зв’язків — сучасні діти краще сприймають знання у взаємодії наук, а не в ізольованих «коробках». Технологія тут працює як підсилювач змісту, а не як ефект заради ефекту.

Наскільки зацікавлені діти на заняттях із програмою mozaBook? Яка вигода саме для учнівства?Сучасні учні — візуальні й інтерактивні мислителі. Коли матеріал подано багатоканально — текст, образ, рух, звук — зростає глибина включення. Я бачу, як змінюється динаміка уроку: діти швидше включаються в аналіз, активніше беруть участь в обговоренні, сміливіше висувають гіпотези.Якщо ж говорити про вигоду для учнів, то я б окреслила її трьома важливими складниками:● краще розуміння складних понять через наочність;● активна участь в обговоренні, а не пасивне слухання;● краще запам’ятовування через взаємодію.Коли учень не просто слухає або ж знайомиться з новою для нього інформацією, а «працює» з нею на екрані — виникає ефект співдослідження. І це дуже змінює якість засвоєння.

Наскільки зручно вчителям освоїти ПЗ та користуватися освітніми рішеннями EdPro? Яка ваша історія?Моя історія — це приклад того, що цифрові інструменти під силу опанувати в будь-якому професійному віці, якщо є мотивація. Перші кроки в освоєнні освітніх рішень EdPro я зробила під час внутрішнього навчання в Гостомельському міжнародному ліцеї «UMKA Star», далі — через практику та самоосвіту. Інтерфейс mozaBook логічний, а головне — педагогічно орієнтований. Тепер уже з власного досвіду раджу колегам: починати не з «усіх функцій», а з одного сценарію уроку. Спробували — побачили результат — з’являється інтерес розширювати можливості.EdPro-рішення зручні тим, що не вимагають складної технічної підготовки. Учитель досить швидко переходить від обережного користування до творчого моделювання занять. Це рідкісний випадок, коли технологія не перевантажує, а звільняє час і увагу.

Як ви обираєте навчальні інструменти та курси для саморозвитку?Мій головний критерій — практична застосовність і доцільність. Якщо інструмент не «лягає» в реальний урок — він залишається теорією. Я обираю ті курси й платформи, які дають методику, приклади, сценарії, а не лише концепції.Регулярно відвідую вебінари з цифрової дидактики, читаю сучасні методичні матеріали, стежу за професійними спільнотами. Дуже ціную обмін досвідом між учителями — це, як на мене, найефективніше навчання. Вважаю, що вчитель має прагнути навчатися впродовж усього життя — і це не гасло, а професійна необхідність, це вимога часу — такого плинного, непростого, але водночас цікавого та захопливого, попри всі ті виклики сьогодення, які стають не лише перед учительством, але й людством загалом.