Учитель хімії з Івано-Франківська Юрій Пахомов, який став переможцем номінації «Вибір українців» Global Teacher Prize Ukraine 2025, розповів про досвід застосування набору EdPro Amperia для вивчення електрики й магнетизму. Набір випробували не лише на уроках фізики, а й на курсі «Пізнаємо природу» з молодшими учнями.

Пане Юрію, поговоримо про набори для вивчення фізики від EdPro. Чим корисне таке обладнання для учителів, на вашу думку? Фізика, як і інші природничі науки, дуже «любить», коли її можна вивчати на дотик. Саме з такими наборами стає значно легше пояснювати досить серйозну й складну науку, показувати закономірності, залежності, взаємозв’язки між величинами, а не лише говорити про них теоретично.Важливо, що ці набори мають логічну й продуману комплектацію, яка фактично закриває всі потреби курсу з електрики. Учителю не потрібно додатково щось шукати або комбінувати — усе необхідне вже є в наборі, і це значно спрощує підготовку до уроку.Окремо хочу відзначити естетичне оформлення: елементи виконані у вигляді LEGO-подібних частинок, які можна збирати, комбінувати, змінювати. Саме це дуже добре працює з увагою учнівства — їм цікаво, вони довше залишаються зосередженими, активніше включаються в роботу, адже навчання відбувається у форматі, який їм близький і зрозумілий.

Як би ви оцінили EdPro Amperia від 1 до 10 балів максимум? Після мого досвіду користування цим набором моя оцінка — 9 балів із 10. Розумію, що ця оцінка є досить суб’єктивною. Передусім тому, що я ще не до кінця «приловчився» і не повністю опанував усі можливості набору, адже він дещо відрізняється від того обладнання та підходів, з якими я працював раніше.З іншого боку, є момент, який для мене особливо цінний: коли я навчався, таких наборів просто не існувало. Тому зараз я фактично досліджую цей набір разом з учнівством. Кожен наш урок цікавий тим, що ми щоразу придумуємо щось нове: збираємо нове електричне коло, новий прилад, пробуємо різні варіанти з’єднань.Дуже допомагає те, що під цей набір розроблені готові лабораторні роботи. Вони задають чітку рамку, структуру й водночас залишають простір для експерименту. За це хочу висловити окрему подяку.

Чи була змога учням ознайомитися з обладнанням? Які відгуки надходили? Так, у моїх учнів була можливість попрацювати з обладнанням. На даний момент ми працювали лише з набором для електрики та магнетизму, і відгуки учнівства є максимально позитивними.Перш за все, дітей приваблюють яскраві кольори та схожість із добре знайомими їм конструкторами. Це одразу робить предмет і сам процес навчання цікавим, знімає напруження та страх перед складною наукою.Великим плюсом є можливість візуалізувати процеси: від магнітного поля до різних видів електричних кіл, вимірювання напруги та інших величин. Для учнів це водночас щось нове, але й уже частково знайоме, адже вони мали справу з іншими конструкторами. Проте саме цей набір виглядає для них більш логічним і продуманим.Особливо учні відзначають швидкість і зручність з’єднання. Завдяки магнітним контактам кола збираються дуже швидко, елементи є рухомими. Це значно зручніше, ніж у деяких інших наборах, де електричні кола складаються з металевих планок, які потрібно нашаровувати одна на одну в чітко визначеному порядку. У порівнянні з ними набір від Едпро є набагато зручнішим й цікавішим для дослідження.Також приємно, що обладнання можна використовувати не лише на уроках фізики, а й на курсі «Пізнаємо природу» з молодшими учнями. Обладнання дозволяє показати й пояснити все те, що передбачено навчальною програмою.

Які навички отримує учень від користування сучасними наборами з фізики, якщо розглядати це з перспективи формування любові до точних наук, інженерії. Насамперед логічно говорити про конструювання та моделювання. Учні мають можливість практично вибудувати те, що в підручнику часто подано у вигляді умовних, абстрактних позначень — фізичних, хімічних, символічних.Саме тут з’являється зв’язок із реальним життям. На таких прикладах можна показати, що наука — це не щось відірване, а те, що знаходиться поруч із нами. Залежно від того, як під’єднати або не під’єднати певний контакт, учень отримує результат або його відсутність. Це дуже добре формує розуміння причинно-наслідкових зв’язків.Моделювання й експеримент у такому форматі — це саме те, що сьогодні необхідно сучасній освіті. По-перше, для утримання уваги учнівства, а по-друге — для формування інтересу й любові до точних наук.На жаль, із розвитком цифрових технологій багато експериментів і практичних умінь перейшли у формат віртуального споглядання через мобільні пристрої, комп’ютери або презентації. Саме такі набори повертають необхідність робити щось власними руками: скласти електричне коло, вкрутити лампочку, зрозуміти, як працює те, що нас оточує.Це особливо важливо зараз, коли відчувається нестача робітничих професій, а більшість учнів навіть не замислюються над ними, бо просто не уявляють, як і що працює навколо.
Які якості вважаєте необхідними для людей, які працюють в освітянській сфері або планують стати вчителем?У сучасному світі вчитель — це не той, хто просто транслює знання. Це людина, яка транслює цінності, вміє підлаштовуватися під ситуацію й працювати з дітьми, зокрема в різних станах стресу.Одна з ключових якостей сучасного вчителя — гнучкість (flexibility). Світ стрімко змінюється, технології розвиваються, змінюються підходи до викладання, і вчитель повинен уміти адаптуватися. Не можна «застигати» в тих педагогічних навичках, які були здобуті колись давно — потрібно постійно змінюватися.Навчання впродовж життя сьогодні — це не просто гарна фраза, а принцип, якого потрібно дотримуватися. Лише той учитель, який сам готовий до змін, може навчити дітей бути стресостійкими та відкритими до нового.Педагогіка — це непростий, але надзвичайно цікавий шлях. Кожен урок — це нова історія, адже ти ніколи не знаєш наперед, куди тебе приведе розмова з учнівством і як завершиться заняття. І до цього потрібно бути готовим.

Як на ваш погляд найкраще популяризувати природничі й точні науки, зацікавлювати дітей?Найкращий спосіб популяризації природничих наук — це пояснювати світ, який нас оточує. Не просто вивчити закон і розв’язати певну кількість задач, а знайти застосування цього закону в повсякденному житті кожної людини. Навколо нас постійно відбуваються фізичні процеси, хімічні перетворення, біологічні явища — їх потрібно лише побачити, проаналізувати й зрозуміти їхню закономірність.Коли це відбувається, природничі науки перестають бути набором складних формул, реакцій чи задач. Вони стають поясненням життя, яке людина проживає щодня.