Стажування в EdPro — коли бізнес і освіта розмовляють однією мовою

Компанія EdPro долучилася до «EduBiz 2.0: інноваційне стажування для директорів і викладачів закладів професійної освіти в Україні».

За словами співзасновниці компанії EdPro Наталі Табачин, для компанії було цінно провести стажування для викладачів профтеху з Дніпра, познайомитися з людьми та провзаємодіяти професійно: «Ми розуміємо, наскільки важливо постійно спілкуватися з кінцевими користувачами нашого обладнання та програмного забезпечення, розуміти їхні реальні потреби, виклики й очікування.Водночас для нас стажування — це не лише про знайомство з конкретним навчальним закладом профтехосвіти. Це про розуміння того, як студенти навчаються зараз і з якими навичками завтра прийдуть працювати на виробництво. Які компетенції для них уже базові, а які нам, як компанії, варто формувати та підтримувати разом із закладами освіти.Однозначно ми плануємо продовжувати співпрацю з громадськими організаціями, щоб обмінюватися досвідом, підсилювати освітній процес і працювати на перспективу для всієї галузі».

блог EdPro, Едпро, EdPro, профтех, навчання в Україні, професійна освіта, Дніпровський фаховий коледж радіоелектроніки, викладачі профтеху, Львів, Дніпро, безнес та освіта

Назар Закаль, директор Міжрегіонального вищого професійного училища автомобільного транспорту та будівництва у місті Львів ділиться досвідом з учасниками програми «EduBiz 2.0».

Інтерактивні панелі та 3D-принтери, вже давно працюють у багатьох закладах професійної та вищої освіти. Наше завдання лише допомагати впроваджувати ці технології свідомо: показувати реальні кейси інших профтехів, налагоджувати контакти, ділитися практичним досвідом і створювати живі звʼязки між освітою та виробництвом. Саме так і має формуватися середовище, у якому виграють усі — студенти, викладачі й бізнес.

Наталія Табачин
Співзасновниця компанії EdPro

блог EdPro, Едпро, Державний професійно-технічний навчальний заклад «Міжрегіональне вище професійне училище автомобільного транспорту та будівництва» у Львові
блог EdPro, Едпро, Державний професійно-технічний навчальний заклад «Міжрегіональне вище професійне училище автомобільного транспорту та будівництва» у Львові
блог EdPro, Едпро, Державний професійно-технічний навчальний заклад «Міжрегіональне вище професійне училище автомобільного транспорту та будівництва» у Львові
блог EdPro, Едпро, Державний професійно-технічний навчальний заклад «Міжрегіональне вище професійне училище автомобільного транспорту та будівництва» у Львові
блог EdPro, Едпро, Державний професійно-технічний навчальний заклад «Міжрегіональне вище професійне училище автомобільного транспорту та будівництва» у Львові
блог EdPro, Едпро, Державний професійно-технічний навчальний заклад «Міжрегіональне вище професійне училище автомобільного транспорту та будівництва» у Львові

Учасники програми відвідали Державний професійно-технічний навчальний заклад «Міжрегіональне вище професійне училище автомобільного транспорту та будівництва» у Львові.

«Цього року учасники програми стажування були з близького до нашої діяльності освітнього закладу. Всі наші продукти та курси зійшлися з їхніми інтересами. Ми маємо великі сподівання на подальшу співпрацю, котру офіційно закріпили в меморандумі», — зазначив Дмитро Галько, куратор напрямку цифрової трансформації освітніх закладів через впровадження сучасного шкільного устаткування та програмного забезпечення mozaBook, тренер освітніх проєктів компанії EdPro.

блог EdPro, Едпро, EdPro, профтех, навчання в Україні, професійна освіта, Дніпровський фаховий коледж радіоелектроніки, викладачі профтеху, Львів, Дніпро, безнес та освіта
блог EdPro, Едпро, EdPro, профтех, навчання в Україні, професійна освіта, Дніпровський фаховий коледж радіоелектроніки, викладачі профтеху, Львів, Дніпро, безнес та освіта

Зустріч викладачів Ольги Олійник та Владислава Шевченка з Дмитром Гальком на початку програми в офісі EdPro та меморандум після завершення стажування.

Ірина Міньковська: «Бізнес зробив все можливе й неможливе, щоб учасникам було комфортно і тепло, навіть, якщо це фізично не завжди тепло».

Ірино, розкажіть про цьогорічну програму стажування представників закладів ПТО у різних компаніях, який формат співпраці бізнесу і закладів освіти вважаєте зараз оптимальним? Минулого року програма стажування EduBiz показала себе дуже успішною. Про нас написало дуже багато ЗМІ: регіональні та національні. Ми навіть не очікували такої уваги, тому що для мене ідея — налагоджувати співпрацю професійної освіти й бізнесу — завжди була дуже зрозумілою. Фінансування на це я шукала ще до війни та до реформи, до того, як це стало трендом. Виявилося, що професійні заклади освіти зазвичай працюють з бізнесом тільки у своєму регіоні. Наша ідея полягала в тому, щоб познайомити на стажуванні бізнеси та навчальні заклади з різних місцевостей. Того року нам ще потрібно було вмовляти взяти участь як заклади освіти, так і бізнес, тому що в цю ідею мало хто вірив.Якою є програма стажування EduBiz.2.0, реалізованого громадською організацією «Я І МОЯ ШКОЛА», у порівнянні з першою? Скільки учасників загалом і від представників бізнесу, і від освітян? Заклади освіти цьогоріч самі подавалися — люди вже знали про навчання та реєструвалися. Також доєднався ще один регіон — Миколаївщина. Для мене великим показником такої довіри є те, що багато менторів з різних бізнесів, які були минулого року, продовжили програму стажування й цьогоріч. Вони зрозуміли цінність такої взаємодії.Тривало стажування тиждень, але було навіть більш інтенсивним, ніж двотижневе минулоріч, тому що багато менторів уже розуміли, чим наповнити програму, як зробити її максимально якісною.Також ми пропонували всім компаніям-приймачам, щоб вони окрім своєї команди познайомили ще з п'ятьма командами компаній, організацій, партнерів. Загалом, це більше ніж 100 організацій, що також достатньо сильна історія. Скільки учасників загалом? У нас 20 закладів із Сумщини, Дніпропетровщини, Миколаївщини, по два учасники з кожного закладу освіти — це представники адміністрації, директори, також викладачі або майстри. Сорок учасників пройшли стажування у 18 компаніях. Компанії АГРОМАТ і Promprylad прийняли по дві групи. А от скільки учасників саме від компаній, складно сказати, дуже часто це цілі команди, від трьох до семи людей. Як і торік, у нас є не одна програма на всіх, а 20 різних програм. Відповідно до спеціальностей, спеціалізацій, профілів, людей, які приїжджають та залежно від особливостей і можливостей компаній, які приймають. Кожна програма створена під запит учасників, які приїхали на стажування.

Ірина Міньковська, EduBiz2.0

Йдемо трішки далі, тому що хочемо, щоб за результатами учасники не тільки оновили свої програми професійної орієнтації, як це було торік, ми хочемо, щоб вони створили проєкти зі своїм студентством з покращення, наприклад, або закладу освіти, або життя в громаді. На ці ідеї будемо шукати фінансування. Тобто ми хочемо, щоб цей проєкт мав ще більш сталі результати для закладу, для міста, в якому він знаходиться. 

Ірина МіньковськаГолова правління ГО “Я І МОЯ ШКОЛА”, проєктна координаторка EduBiz 2.0: інноваційне стажування для директорів і викладачів закладів професійної освіти в Україні

Які результати були минулоріч та тепер? Чи відомо вам про результати співпраці учасників попередньої програми стажування, наскільки це вплинуло на роботу навчальних закладів? Десь два місяці тому я аналізувала нашу довгострокову форму зворотного зв'язку, бо якраз через рік можна поглянути, що ж реально змінилося? Ми й самі були вражені результатами. Після першої програми стажування EduBiz люди вже мають успішні подачі спільних грантових заявок, створили спеціальні курси, наприклад, з фінансової грамотності підприємництва. Абсолютно у всіх поглиблена робота з професійної орієнтації. Відповідно до того, що вони дізналися на наших тренінгах, були створені вебінари компанії онлайн, а також живі зустрічі в цих закладах. Наприклад, бренд одягу MAKI працевлаштував декількох студентів і викладачів на свою експериментальну фабрику. Навіть такі історії були. Також студенти приїжджали на екскурсії, зокрема на Ukrainian Fashion Week. Реально бачимо, що програма має довгострокові результати, що відрізняє її від таких експрес-турів — поїдемо на дві годинки, походимо. Звісно, кілька годин — це краще ніж нічого, але це не приносить таких результатів, як глибока робота, із запитами, болями, страхами, обмеженнями, які є у майже у всіх людей. Тому бачимо, що програма дійсно впливає на роботу закладів освіти.Знову ж таки, те, що на цю програму подавалося багато людей з торішнього EduBiz, свідчить про те, що люди бачать в цьому сенс. Є такий стереотип, що люди їдуть в інші регіони ніби «на прогулянку». Звісно, що ментори обов'язково влаштовують екскурсійну та культурну програму, дарують часто і квитки в театри. До речі, квитки на Хор «Гомін» наші щасливі учасники отримали від менторів у Львові. Звісно, що люди знайомляться з іншими містами, це прекрасно, це не менш важливо для загального розвитку і такого розширення світогляду. Але загалом у нас у всіх програми дуже насичені — люди працюють цілий день. Це реально п'ять днів навчання, навіть є домашні завдання, які потрібно й по ночах допрацювати, щоб зробити. І з собою всі взяли додаткових матеріалів. Тому ми очікуємо в цьому році навіть більше результатів, ніж попереднього року.Також ми бачимо, що й наш проєкт зростає. Ми змогли закрити достатньо специфічні запити як газова (газокиснева) різка, зварювання, з екотеми йшлося про роботу зі сміттям та з його переробленням. Закрили абсолютно всі запити, з якими до нас зверталися, наприклад, з вибудовування партнерства і формування спільноти. А ще між учасниками та компаніями такі гарні стосунки склалися, навіть ще кращі, ніж попереднього разу.

блог EdPro, Едпро, EdPro, профтех, навчання в Україні, професійна освіта, Дніпровський фаховий коледж радіоелектроніки, викладачі профтеху, Львів, Дніпро, безнес та освіта

Фото з Державного професійно-технічного навчального закладу «Міжрегіональне вище професійне училище автомобільного транспорту та будівництва» у Львові.

Наскільки впливають ситуації з обмеженням електроенергії на умови проведення стажування?Звісно ми дуже переживали, тому що 7 компаній з 18 знаходяться у Києві. Зараз тут важка ситуація щодо електроенергії, тепла і води, ще й і морози такі. Ми самі з Харкова, кожен день читали новини про Київ — там відключили світло, там повний блекаут, немає ні води, ні тепла. І учасники, і ми самі дуже переживали. Я хочу подякувати своїй логістичній команді, яка зробила просто неможливе, і вони буквально за тиждень організували, обдзвонили, я не знаю скільки десятків готелів. У нас всі жили в теплі, навіть в таких умовах з обмеження електрики в місті. Зі світлом, ясно, що по-різному: у когось генератор, у когось — світло за графіками, але загалом і в основному це були генератори. Єдині, хто жив без тепла — це ми самі, я і проєктна менеджерка програми Крістіна. Так сталося, що обіцяли одне, а виявилися зовсім інше, але то вже таке питання. Головне, що всі учасники стажування жили в гарних умовах.Від багатьох підприємств мені також писали, що холодно в офісі — ви ж розумієте, у нас нема опалення, і ще там щось. Але хочу сказати, що бізнес зробив все можливе й неможливе, щоб учасникам було комфортно і тепло, навіть, якщо це фізично не завжди тепло. Також ми хочемо подякувати учасникам. Ніхто не сказав, що не поїде, чи ще щось таке. Всі брали теплий одяг, усі були готові, бо розуміють, в яких умовах ми живемо зараз. Я бачила, що кожен їхав з чіткою ціллю працювати, навчатися. Також хочу зазначити, що за умовами проєкту, харчування є власним внеском людей, ми не забезпечували харчування за цей тиждень. Хочу подякувати всім компаніям, які змогли годувати учасників, і всім учасникам, які знайшли можливість в таких умовах самі себе забезпечити. Це дійсно вийшло про ефективну і корисну співпрацю для усіх.

блог EdPro, Едпро, EdPro, профтех, навчання в Україні, професійна освіта, Дніпровський фаховий коледж радіоелектроніки, викладачі профтеху, Львів, Дніпро, безнес та освіта
блог EdPro, Едпро, EdPro, профтех, навчання в Україні, професійна освіта, Дніпровський фаховий коледж радіоелектроніки, викладачі профтеху, Львів, Дніпро, безнес та освіта

Ірино, які пріоритети обрала для себе команда Освітнього центру «Я І МОЯ ШКОЛА» у цій програмі та загалом на 2026 рік?Ми йдемо трішки далі, тому що хочемо, щоб за результатами учасники не тільки оновили свої програми професійної орієнтації, як це було торік, ми хочемо, щоб вони створили проєкти зі своїм студентством з покращення, наприклад, або закладу освіти, або життя в громаді. На ці ідеї будемо шукати фінансування.Тобто ми хочемо, щоб цей проєкт мав ще більш сталі результати для закладу, для міста, в якому він знаходиться. Пріоритетом на 2026 рік залишається поглиблення співпраці з професійною освітою і бізнесом. Це стовідсотково робота з підлітками, професійна орієнтація, працевлаштування. Наша мета, щоб діти залишалися в Україні. Навіть якщо, наприклад, вони переїжджають з Харкова до Луцька чи іншого міста, але нехай вони залишаються вдома.Також ми б хотіли продовжити презентувати українську освіту за кордоном. От трішки після Канади зробили перерву і хотіли б відновити цю роботу цьогоріч.

Владислав Шевченко: «Ми зрозуміли, що для підготовки справжніх інженерів недостатньо просто читати лекції — потрібен простір, де студент чи учень може пройти повний цикл від ідеї до робочого прототипу».

Владиславе, чим для вас була корисною взаємодія з EdPro та які освітні рішення сподобалися найбільше?Взаємодія з EdPro була корисна в контексті інтерактивних методів освіти, адже в нас час, покоління здобувачів освіти має багато аспектів сприйняття, які впливають на навчання. Найбільше сподобалась платформа mozaBook — це надпотужний інструмент розвитку викладачів та підходу до викладання.
Як вам освітні курси EdPro, чи порекомендуєте колегам?Як викладач, який постійно тримає руку на пульсі освітніх змін, дуже прискіпливо обираю курси для себе. Відзначу «Основи роботи з mozaBook» та курс із використання інтерактивних панелей. Це база, без якої сучасне обладнання в кабінеті — просто дорогі меблі.

Illustration

На фото ментори EdPro Микола Пірогов та Дмитро Галько та викладачі Дніпровського фахового коледжу радіоелектроніки Ольга Олійник та Владислав Шевченко.

Поділіться враженнями від візиту до Українського католицького університету (УКУ), де ви ознайомилися з організацією освітнього процесу за програмою «Робототехніка».Візит до УКУ став для мене справжнім відкриттям, адже там робототехніка сприймається не просто як технічна освітня програма, а як цілісна філософія сучасного мислення. Найбільше вражає те, наскільки органічно в університеті поєднують академічну глибину з абсолютною практичністю. Кожен навчальний блок орієнтований на створення реального продукту, де студент проходить шлях від першого рядка коду до повністю функціонального автономного пристрою. Це середовище, де інженерна думка не обмежена стінами аудиторії, а постійно підживлюється співпрацею з ІТ-індустрією та передовими технологічними трендами.Особливу увагу привертає те, як в УКУ організовано простір для навчання: це відкриті лабораторії, де помилка вважається не поразкою, а необхідним кроком до успішного прототипу. Такий підхід формує у студентів особливу стійкість і креативність, які сьогодні критично необхідні на ринку праці. Для мене як для викладача цей досвід став підтвердженням того, що ми маємо відходити від сухого вивчення схем до проєктного навчання. Побачене надихає впроваджувати подібні елементи живої інженерії та інтерактивності в наші шкільні програми, щоб діти бачили в робототехніці не іграшку, а потужний інструмент для зміни світу навколо себе.

блог EdPro, УКУ, Львів
блог EdPro, УКУ, Львів

Як виникла ідея створення Навчально-практичного центру інжинірингу робототехнічних систем? Наскільки задоволені пропозицією співпраці з компанією EdPro?Ідея створення Навчально-практичного центру виникла як логічна відповідь на розрив між теоретичною освітою та реальними запитами сучасного ринку праці. Ми зрозуміли, що для підготовки справжніх інженерів недостатньо просто читати лекції — потрібен простір, де студент чи учень може пройти повний цикл від ідеї до робочого прототипу. Хотілося створити таку екосистему, де академічні знання з фізики, математики та програмування миттєво перевіряються практикою. Це має бути майданчик для експериментів, де виховується нове покоління розробників, здатних створювати складні автономні системи, які сьогодні необхідні як у цивільному секторі, так і в оборонній галузі.Співпрацею з компанією EdPro я задоволений максимально, адже це той випадок, коли бізнес і освіта розмовляють однією мовою. Ми зрозуміли, що це не просто постачання обладнання чи програмного забезпечення, а передусім якісний методичний супровід та готовність до гнучких рішень.

Загальні враження від програми стажування можна описати одним словом — трансформація. Це той випадок, коли навчання виходить далеко за межі звичного прослуховування лекцій і стає справжнім поштовхом до переосмислення своєї ролі як викладача.

Владислав Шевченко
Викладач спецдисциплін циклової комісії «Програмної інженерії»

Розкажіть детальніше про впровадження власних технологій, наприклад, LMS-системи (управління освітнім процесом) та реалізацію корпоративних процесів? З ким ви співпрацюєте? Хто може до вас звертатися? Впровадження власної LMS-системи стало для нас фундаментом, який дозволив перетворити розрізнені навчальні модулі на єдиний, логічно побудований цифровий простір. Ми розробили систему, яка є не просто освітньою траєкторією кожного студента, а дозволяє нам автоматизувати перевірку знань, відстежувати прогрес у реальному часі та забезпечувати миттєвий зворотний зв'язок. У корпоративному аспекті це значно спростило внутрішню логістику: від реєстрації на вступ до автоматичної генерації додатків до документів про освіту, що мінімізує вплив людського фактора та вивільняє час викладачів для безпосередньої творчої роботи зі слухачами.
Які ваші загальні враження від програми стажування EduBiz 2.0? Загальні враження від програми стажування можна описати одним словом — трансформація. Це той випадок, коли навчання виходить далеко за межі звичного прослуховування лекцій і стає справжнім поштовхом до переосмислення своєї ролі як викладача. Найбільше надихає те, що програма не просто дає інструкції до програмного забезпечення, а формує цілісне бачення сучасного уроку, де вчитель перестає бути єдиним джерелом інформації й стає фасилітатором, який відкриває дітям світ через дослідження та цифрові симуляції.

Владислав Шевченко Викладач спецдисциплін циклової комісії «Програмної інженерії»
Едпро, EdPro

Що окрім навчальної частини програми вам сподобалося?Окрім суто змістової частини, мене вразила сама культура спілкування та атмосфера, яку вдалося створити організаторам. Це було середовище однодумців, де кожен відчував себе частиною прогресивної спільноти, а не просто слухачем чергового курсу. Дуже підкупила відкритість команди: можливість поставити будь-яке запитання й отримати не просто технічну відповідь, а практичну пораду від людей, які самі горять своєю справою. Така щира підтримка та віра у вчителя як у головного агента змін дуже надихають і дають потужний емоційний ресурс.

Ольга Олійник: «Працювати в освіті — це живий результат, адже працюєш не просто з програмами чи дисциплінами, а з людьми, які формують своє майбутнє. »

Ольго, розкажіть про свій професійний досвід та що вас мотивує працювати в освіті.В освіті я працюю вже 20 років викладачем, останній рік обіймаю посаду заступника директора з навчально-виробничої роботи. Найсильніша мотивація для мене працювати в освіті — це живий результат, адже працюєш не просто з програмами чи дисциплінами, а з людьми, які формують своє майбутнє. Я бачу як здобувачі поступово зростають — професійно, особистісно, міняють світогляд. І я можу допомогти їм стати впевненішими та самостійнішими. Освіта постійно змінюється, з’являються нові технології, підходи, міжнародні можливості, і це мотивує розвиватись мені самій. Я не можу зупинитись і не бути актуальною, саме тоді втрачається сенс викладання. Зараз мене надихає розуміння, що через освіту я можу зробити внесок у розвиток нашої країни, готувати тих фахівців, які захочуть жити й працювати тут, відбудовувати наше майбутнє!
Що, на ваш погляд, вдається змінювати у державних професійно-технічних навчальних закладах. На що сьогодні можуть розраховувати студенти?На мій погляд, у державних професійно-технічних навчальних закладах уже вдається поступово змінювати саму логіку навчання — від формального засвоєння програм до практичної підготовки, орієнтованої на реальні потреби ринку праці. Заклади стають більш відкритими до оновлення матеріально-технічної бази, співпраці з роботодавцями, участі в міжнародних проєктах і грантових програмах, що дає можливість впроваджувати сучасне обладнання та нові освітні підходи.

Мене надихає розуміння, що через освіту я можу зробити внесок у розвиток нашої країни, готувати тих фахівців, які захочуть жити й працювати тут, відбудовувати наше майбутнє!

Ольга ОлійникЗаступник директора з навчально-виробничої роботи Дніпровського фахового коледжу радіоелектроніки, доктор технічних наук, викладач Інформатики, операційних систем, компʼютерного проєктування та технологій ШІ

Ваш коледж долучався до конкурсу проєктів за програмою Еразмус + (Центр технології цивільних дронів). Також планується відкриття курсів реінтеграції дорослого населення (монтаж, пайка ел. пристроїв). Хто може до вас звертатися? До нашого коледжу можуть звертатися різні категорії людей, для яких важливі практичні навички та сучасна професійна підготовка. Насамперед молодь, яка планує здобути професійну або фахову передвищу освіту й працювати з сучасними технологіями, зокрема у сфері електроніки. Ми відкриті для дорослого населення, яке перебуває в процесі професійної переорієнтації або повернення до активного трудового життя, у тому числі для ветеранів, внутрішньо переміщених осіб і людей, які втратили роботу та прагнуть опанувати затребувані практичні навички — монтаж, пайку та обслуговування електронних пристроїв. До нас можуть звертатися роботодавці та підприємства, зацікавлені у підготовці або підвищенні кваліфікації кадрів, а також партнери з освітньої та громадської сфери, які шукають можливості для спільних проєктів, міжнародної співпраці та розвитку прикладної освіти.
Який профтех Львова ви відвідали? Які ваші враження від можливостей застосування рішень EdPro?В межах інноваційного проєкту «EduBiz 2.0» за сприяння компанії EdPro, де ми проходили стажування, наша команда відвідала Державний професійно-технічний навчальний заклад «Міжрегіональне вище професійне училище автомобільного транспорту та будівництва» у місті Львів. Дуже вразив профорієнтаційний хаб на базі училища. Це зручна і наочна форма візуалізації основних професій, які здобувають у закладі освіти. Для професійно-технічної та фахової передвищої освіти особливо цінна можливість працювати з сучасним контентом, симуляціями, аналітикою та готувати здобувачів освіти до реальних виробничих завдань. Інтерактивні панелі EdPro добре підходять для поєднання теорії з практикою, роботи з проєктами, розвитку цифрових навичок і дистанційної або змішаної форми навчання.

блог EdPro, Едпро, Державний професійно-технічний навчальний заклад «Міжрегіональне вище професійне училище автомобільного транспорту та будівництва» у Львові
блог EdPro, Едпро, Державний професійно-технічний навчальний заклад «Міжрегіональне вище професійне училище автомобільного транспорту та будівництва» у Львові
блог EdPro, Едпро, Державний професійно-технічний навчальний заклад «Міжрегіональне вище професійне училище автомобільного транспорту та будівництва» у Львові
блог EdPro, Едпро, Державний професійно-технічний навчальний заклад «Міжрегіональне вище професійне училище автомобільного транспорту та будівництва» у Львові
блог EdPro, Едпро, Державний професійно-технічний навчальний заклад «Міжрегіональне вище професійне училище автомобільного транспорту та будівництва» у Львові
блог EdPro, Едпро, Державний професійно-технічний навчальний заклад «Міжрегіональне вище професійне училище автомобільного транспорту та будівництва» у Львові

Які навчальні підходи компанії EdPro та освітні продукти особисто вам підходять для роботи? Для нашого коледжу освітні продукти EdPro дуже корисні, бо вони добре поєднують сучасні технології з практичними методами навчання. Це інтерактивні панелі, набори для лабораторій, 3D‑принтери та цифрові підручники, які роблять навчальний процес більш візуальним, практичним і наближеним до реальних професійних задач. Особливо цінними є інтерактивні цифрові уроки, бібліотека з сотнями 3D‑моделей, відео та симуляції, які мотивують студентів до активної участі й глибшого розуміння матеріалу — це не просто лекції, а інтерактивний досвід. Такі підходи стимулюють розвиток критичного мислення, технічних навичок і готовності працювати з сучасними інструментами.

блог EdPro, освітні рішення Едпро
блог EdPro, освітні рішення Едпро

Як загалом оцінюєте цьогорічну програму стажування в EdPro? Програма стажування в компанії EdPro дала нам широке уявлення про те, як впроваджувати інноваційні рішення в освіті, як працювати із сучасним освітнім ПЗ і технікою, а також як адаптувати їх до потреб різних груп студентів. Стажування допомогло зрозуміти логіку побудови цифрового освітнього контенту, навчальних курсів і методик їх використання, а також побачити, наскільки важливо поєднувати технології з педагогічними практиками. Враження від цього досвіду дуже позитивні, бо він не лише розширив мої професійні компетенції, а й дав натхнення для подальшої роботи в освітній сфері. Компанія дуже відкрита для співробітництва, обміну досвідом. Бажаємо колективу лише процвітання і розвитку! 

Більше про нашу торішню участь в програмі EduBiz знайдете в публікації «Компанія EdPro долучилася до проведення стажування директорів і викладачів ПТНЗ (ПТУ) в Україні». 

© 2017-2026 Всі права захищено.

Контакти

Меню 

Розсилка

Додатись у список розсилки новин компанії

Дякуємо за підписку!

Ми надішлемо вам оновлення сайту листом

Can't send form.

Please try again later.

© 2017-2026 Всі права захищено.

Контакти

Меню 

Розсилка

Додатись у список розсилки новин компанії

Дякуємо за підписку!

Ми надішлемо вам оновлення сайту листом

Can't send form.

Please try again later.